课程名称（主题）：我的机器人小伙伴—手摇发电机

适合学段：七年级
课时安排：80分钟
内容简介：
项目一：课程导入
        以师生问答的形式，由机器人定义引入，使学生了解机器人。
项目二：课程初探
        由机器人的概念及机器人的智能功能，引申出物联网、智慧城市、“传感器”的知识，加深学生对智能机器人的正确认识。
项目三：小组合作探究
1、小组讨论任务分工
（1）教师讲述：下面请各小组分别推选一名部长、外交官，介绍部长、外交官任务。
（2）教师演示手摇发电机作品，同时引申出结构与设计中“传动方式”、八年级物理“电磁感应原理”知识。
2、活动主题：发布课堂任务（延续）
继续演示手摇发电机作品，讲解设计制作手摇发电机的三个注意事项。
（2）请各组部长打开电脑，按照老师的操作打开制作手摇发电机PDF文件。
3、任务大挑战：设计制作手摇发电机（建构）
项目四：展示与交流（过程评价、反思）
        小组完成任务后，选择完成任务较好的小组派代表上台展示并讲述设计的作品（小组人数不限）；小组代表讲述过程中，本小组的成员随时可以进行补充讲解；其它小组的成员也可以发言，对其它小组的作品提出质疑或提供解决问题的方案、建议。
项目五：PK活动——小组成果欣赏、评比
项目六：分享与交流（反思）
项目六：小结与评价（结果评价）
项目六：研学评价
        教师总结课堂并按照《宜昌市研学旅行评价试行办法》规定，给予ABCD档次的评价。
项目七：成果物化
        请同学们回家后利用课堂所学为父母奉上一杯热茶，然后将图片发在微信群里。
        教学形式：通过情景创设，采用5C1E教学法，以小组合作形式开展课题探究活动方式，形成研究成果。
活动图片： 

教育意义（活动目的）：
价值体认：
引导学生认识机器人的基本原理，培养兴趣，能主动分享体验和感受，增强沟通、交流、动手实践能力。
责任担当：
学会共处，关爱他人，培养爱科学、学科学、用科学的学习习惯。
问题解决：
通过情景创设，采用5C1E教学法，激发学生学习兴趣和创作欲望；以小组合作形式开展课题探究活动，形成研究成果。
创意物化：小组自主合作学习，运用所学的知识完成手摇发电机制作