日前，教育部正式印发《中小学德育工作指南》，明确提出在要求培养学生爱党爱国爱人民，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。《指南》中对综合实践活动课程的德育功能也做了明确的要求和说明，如何充分发挥宜昌基地的特色，实现德育课程化、课程精品化？11月10日，我校召集全体一线教师在学校会议室展开了充分的教学研讨会议。会议由教务处主任曹建强主持，教学副校长刘伟列席会议。

会上，首先曹主任为老师们认真解读了《中小学德育工作指南》，各位教师结合所教授的课程从内容选择、教学实施等方面交流了自己对于“德育课程化”的理解和认识。老师们认为，要提高德育工作的思想认识，育人为本，德育为先；在课程中充分渗透德育精神，教学目标与德育目标相统一，教师要善于抓住教学过程中突发事件；德育的根本目的就是为了人的健康生存、快乐成长，提升人的生命价值，德育融入到生命安全教育课程非常必要；综合实践活动课程是学生通过在活动中体验、情境中熏陶，从而达到价值认同、情感认同的过程，而我校综合实践活动课程正是注重学生实践和体验的课程。随后，曹主任提出要深度开发我校课程，挖掘综合实践活动课程的德育内容，并思考如何落实课程的德育功能，作为课题研究，形成常态化。

最后，刘校长对本次教研会议作总结发言。刘校长指出，我校作为全市综合实践活动课程的实施场所，实现德育课程化的先天条件得天独厚，德育内容要突出特色，我校的德育目标在于，培养学生像军人一样学会做人，像军人一样学会做事，做一名合格的社会主义接班人；在具体的教学中，老师们要将德育潜移默化的植入课堂，教学设计中尽可能为学生创造触碰精神神经的机会，让学生有所领悟，实现德育内化于心，外化于形。